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发布人：李俊  发布时间：2019/10/17 15:27:29

足球运动，是世界上最受喜爱、开展最广泛、影响最大、最深远的体育运动，它以独特的文化魅力被誉为“世界第一运动”。习主席指出：足球运动的真谛不仅在于竞技,更在于增强人民体质,培养人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神,让积极向上的足球文化成为中国人民实现中国梦的正能量,足球要从娃娃抓起。南京金色家园幼儿园秉承“阳光成长”的教育宗旨，重视幼儿身心健康发展，以培育“爱运动、知礼仪、乐交往、善学习、会合作”的阳光宝宝为目标，遵循幼儿身心发展和教育规律。组织幼儿开展各种足球特色活动，让幼儿享受足球乐趣，促进幼儿基本运动能力，给孩子的健康成长提供无限可能。

一、指导思想：

贯彻教育部《全国青少年校园足球特色学校基本标准（试行）》精神，以增强幼儿体质、培养幼儿拼搏进取、团结协作和吃苦耐劳的体育精神为宗旨，推动校园足球活动的开展，形成校园足球文化，丰富“阳光文化”内涵，建立和完善我园足球活动方案，全面推进我园普及足球教育工作，特制定金色家园幼儿园申报足球特色学校三年工作计划。

二、幼儿园现状：

南京金色家园幼儿园是建邺区实验幼儿园分园，江苏省优质幼儿园，民办普惠园。位于莫愁湖东路1号，优美整洁、管理规范的万科金色家园小区内，占地 3644平方米，建筑面积 2049 平方米，户外运动面积 1806平方米。南京金色家园幼儿园秉承“阳光成长”的教育宗旨，重视幼儿身心健康发展，以培育“爱运动、知礼仪、乐交往、善学习、会合作”的阳光宝宝为目标，遵循幼儿身心发展和教育规律。组织幼儿开展各种足球特色活动，让幼儿享受足球乐趣，促进幼儿基本运动能力，给孩子的健康成长提供无限可能。

三、发展目标

幼儿园高度重视体育和幼儿体质健康，按照幼儿园健康领域课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。发挥幼儿园足球专职教练与班级教师的作用，积极创造条件，加大资金投入，营造适宜校园足球发展的氛围，为校园足球活动的开展提供保障，为足球人才的培养奠定坚实的基础。

1. 全员参与，提供保障，营造足球运动氛围。

幼儿园将深入开展足球活动确定为全园的一项重点工作，保教部门相互配合，通力合作，为了进一步强化组织管理，我园成立以园长任组长，教科室主任任副组长，保健教师、教研组长和班长共同参与的领导小组，统筹规划幼儿园发展思路，统筹安排经费投入，幼儿园在财力有限的情况下，仍然拨出大量经费用于足球活动的开展，采购体育器械、改造活动场地、聘请专业教练，布置足球环境，组织策划足球运动，保障教师幼儿安全，将足球活动融入幼儿生活，营造良好的校园足球氛围。

2. 建立社团，融入课程，推动足球运动发展。

幼儿园设立了足球社团，每周固定社团活动的时间，每一名幼儿都参与到社团活动中。幼儿园建立幼儿足球队，聘请专业足球教练指导幼儿足球技能，将足球活动纳入了每日晨间锻炼中，小中大班均设置了足球运动区，满足幼儿个别化学习，每班每周开设一节足球课进行集体教学，痛殴与此同时，教师根据幼儿的年龄和生理特点，组织幼儿学习运球、传球、带球、射门等基本技能，并在户外运动、户外自主游戏、自由活动等幼儿一日活动环节中进行练习，提高幼儿参与足球活动的兴趣，在足球活动中培养幼儿的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导幼儿形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

3. 组织培训，探索研讨，促进教师专业发展。

我园设立了足球活动教研组，定期组织教师进行足球教研活动活动，聘请的专职教练一方面指导教师通过游戏的方式教授各种足球动作，另一方面指导教师通过测定心率法和观察面色、出汗情况法来调整适宜活动量。提示教师在组织活动过程中要有效控制运动的次数、距离、时间，运动的强度、密度，做到动与静、急与缓交替，使足球运动正真成为幼儿乐于接受并能促进其健康成长的活动。教师也积极参与了相关的学习和培训，了解了足球教学活动的模式和评价指标，提高了教师的专业能力和对足球教学活动的深入了解。

4. 挖掘资源，加大宣传，架构家园共建桥梁。

幼儿园重视社区资源和家长资源的重要性，充分挖掘社区资源和家长资源，为幼儿园提供了大量的帮助，组织家长和幼儿参观南湖翡翠足球场，邀请爱好足球的家长参与到幼儿园足球活动中，邀请家长参与足球社团和队的训练，同时利用网站、微信公众号等平台加强校园足球宣传，为家长了解足球、开展足球活动、支持学校足球工作等方面提供更多的便利。家园合作共同将校园足球工作做得更好。

四、阶段目标：

第一阶段：2018.1—2018.12

1. 初步构建适应幼儿园足球发展的管理运作机制，明确发展目标。

2. 聘请专业教练员，指导教师学习足球知识。

3. 成立足球社团，足球校队，开展足球活动。

4. 尝试在晨间锻炼中加入足球游戏，将足球活动融入日常教学中。

5. 邀请家长志愿者参与足球活动，推动校园足球运动的发展。

第二阶段：2019.1—2019.12

1. 完善各项管理制度，探索校园足球的教育教学管理模式。

2. 提升教师的业务能力，组织教师参加各级教练员培训，提升校园足球活动开展的质量。

3. 加强足球校队训练力度，参加各项足球比赛。

4. 设立教研组，加强校园足球的课题研究。

5.挖掘社区资源及家长资源，加大足球宣传力度。

第三阶段：2020.1—2020.12

1. 各项制度运转正常，建立一支专业性强、合作意识高的教练队伍。

2. 造就一支既有较高足球专业素养、又有一定科学研究和课程开发与建设能力的教师队伍。

3. 初步构建校园足球梯队，力争在各类校园足球比赛中获得奖项。

4. 初步形成幼儿园阳光宝贝足球社团活动目标体系，足球课程体现出话题化、个性化的园本特点。

5. 家长、幼儿、教师合力，逐步形成具有足球特色的校园文化氛围。